En cualquier caso y de una manera más concreta, cabe señalar que la siguiente unidad didáctica tiene como objetivos fundamentales los siguientes: - Conocer y comprender los conceptos de corriente continua, generador eléctrico, receptor eléctrico, conductores eléctricos y elementos de maniobra y protección. - Conocer la simbología normalizada de los elementos eléctricos y representar circuitos eléctricos en serie, paralelo y mixtos. - Conocer las magnitudes eléctricas fundamentales: voltaje, intensidad, resistencia eléctrica, potencia y energía, así como la Ley de Ohm y las demás expresiones que relacionan estas magnitudes entre sí, permitiendo la resolución de problemas numéricos sencillos. - Realizar cálculos de consumo eléctrico en los aparatos domésticos cotidianos, así como reflejar dichos cálculos en la factura de la electricidad. - Tomar conciencia del impacto ambiental que se produce como consecuencia de la generación, transporte y utilización de la energía eléctrica, así como valorar la importancia de las fuentes de energía renovables y del progreso socio-económico derivado de la posibilidad de utilización de la energía eléctrica.

En la educación secundaria la práctica y el estudio de la tecnología van más allá del saber hacer de una especialidad técnica. A través de la asignatura de tecnología se pretende promover una visión amplia del campo de estudio que considera los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio, de gestión, de innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza; además de la participación social en el uso, creación y mejora de los productos técnicos, así como de sus implicaciones en el entorno.
El área de Tecnología en general, así como el estudio de los circuitos eléctricos en particular, contribuyen de manera esencial a la adquisición de las competencias básicas necesarias en la formación integral que tiene por objeto la Educación Secundaria. En este sentido podemos concretar que la presente tecnología contribuye directamente a la adquisición de las siguientes competencias básicas como perfil de egreso. Competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico Mediante el conocimiento y comprensión de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos. Es importante, por otra parte, el conocimiento y análisis crítico de la repercusión medioambiental, de la actividad tecnológica y el fomento de actitudes responsables de consumo racional. Tratamiento de la información y competencia digital El tratamiento específico de las tecnologías de la información y comunicación derivado de la modalidad a distancia en que se desarrolla la unidad didáctica, explica por sí mismo la directa contribución a estas competencias. Caben destacar como objetivos fundamentales la localización, elaboración, almacenamiento y presentación de la información mediante el uso de estas tecnologías.